Введение
Глава 1. Феномен педагогической интеграции в современной российской и зарубежной школе 12
1.1 Развитие представлений об интеграции как педагогической категории 12
1.2 Цели педагогической интеграции 17
1.3 Использование межпредметной педагогической интеграции в организации учебной работы по химии в средней школе в России и за рубежом 23
1.4. Возможности организации учебной работы по химии в средней школе в условиях интеграции с иностранным языком 31
Выводы по Главе 1 43
Глава 2. Теоретические основы учебной работы по химии в школе в условиях интеграции с английским языком 44
2.1. Психологические особенности учащихся как предпосылка для использования методики изучения химии в условиях интеграции с английским языком 44
2.2. Теоретические основы организации учебной работы по химии в школе в условиях интеграции с английским языком 51
2.3. Концептуальная модель учебной работы по химии в школе в условиях интеграции с английским языком 58
2.4. Возможности реализации интеграции на уровне методов обучения при организации учебной работы по химии и английскому языку в средней школе 64
2.5. Формы и средства учебной работы по химии в средней школе в условиях интеграции с иностранным языком 69
2.5.1. Интегрированные уроки «химия-английский язык» 70
2.5.2. Проектная деятельность школьников по химии в условиях интеграции с английским языком 87
2.5.3. Индивидуальные формы внеклассной работы по химии в условиях интеграции с английским языком 98
2.5.4. Групповая форма внеклассной работы по химии в школе в условиях интеграции с английским языком 106
2.5.5.Массовая форма внеклассной работы по химии в школе в условиях интеграции с английским языком 110
Выводы по Главе 2 116
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности методики изучения химии в школе в условиях интеграции с английским языком 117
3.1. Организация исследования 117
3.2. Исследование состояния проблемы межпредметной интеграции химии и предметов гуманитарного цикла в средней школе 120
3.3. Выявление изменения уровня мотивации и интереса учащихся к изучению химии и иностранного языка 127
3.4. Влияние методики изучения химии в школе в условиях интеграции с иностранным языком на уровень сформированности информационно коммуникативной компетентности учащихся 143
3.5 Влияние психологических особенностей учащихся на эффективность применения методики изучения химии в условиях интеграции с английским языком 162
Выводы по Главе 3 171
Заключение 172
Литература
