Введение
Глава I. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ 14
1. Оценка экологической направленности иллюстративного материала в традиционных средствах обучения географии России 14
2. Анализ фонда аудиовизуальных средств по географии России с точки зрения экологической составляющей их содержания 28
3. Использование средств обучения экологического содержания на уроках географии в практике общеобразовательной школы 46
4. Анализ экологической подготовки школьников на уроках географии 56
Выводы по главе 66
Глава П. СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКА ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ 68
I. Психолого-педагогические основы использования аудиовизуальных средств для экологической подготовки школьников на уроках географии 68
2. Реализация системного подхода при создании комплексов аудиовизуальных средств экологического содержания 81
. 3. Методические условия комплексного использования аудиовизуальных средств экологического содержания на уроках географии России 96
Выводы по главе 113
Глава III. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСОВ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ.
1. Использование аудиовизуальных средств экологического содержания в процессе усвоения знаний и способов деятельности 115
2. Использование комплекса аудиовизуальных средств для формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде и знаниям о ней 136
3. Результаты экспериментального обучения 152
4. Методические рекомендации и характеристика средств обучения экологического содержания, созданных самостоятельно 169
Выводы по главе 181
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
