Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы по предмету исследования 9
1.1, Физическое развитие и физическая подготовленность детей старшего дошкольного возраста 9
1.2. Анализ зрительных нарушений и их влияние на физическое развитие и физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста 18
1.3. Особенности программ и методик физического воспитания детей дошкольного возраста . 29
1.4. Постановка проблемы 41
ГЛАВА II Цель, задачи, методы и организация исследования 45
2.1. Цель, задачи исследования , 45
2.2. Методы исследования 45
2.3. Организация исследования 53
ГЛАВА III. Теоретическое обоснование методики непрерывного адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 56
3.1. Методические подходы к обоснованию методики непрерывного адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 56
3.2. Обоснование содержания методики непрерывного адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 71
3.2.1. Уроки физической культуры... 78
3.2.2. Дифференцированные занятия по лечебной физической культуре 83
3.2.3. Индивидуальные занятия 86
3.3. Заключение по третьей главе ...92
ГЛАВА IV. Результаты педагогического эксперимента 95
4.1. Сравнительный анализ показателей физического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 95
4.2. Изменение показателей физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 102
4.3. Сравнительный анализ показателей метода вариационной пульсометрии сердечного ритма детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 111
4.3.1. Обсуждение полученных результатов 119
4.4. Влияние методики непрерывного адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения на коррекцию вторичных отклонений как условие улучшения в индивидуальном состоянии их здоровья 122
Заключение 125
Выводы 127
Практические рекомендации 131
Литература 134
Приложения 157
Акты внедрения 175
