Введение
Глава I. Состояние проблемы организации работы со слабоуспевающими учениками в теорий и практике обучения физике 12
1.1. Понятие слабой успеваемости в психолого-педагогической литературе
1.2. Индивидуализация обучения слабоуспевающих учеников
1.3. Качество образования и пути его повышения при обучении слабоуспевающих учеников физике 28
1.4. Состояние проблемы организации работы со слабоуспевающими учащимися в школьной практике 49
Выводы к I главе 56
Глава II. Методика организации работы со слабоуспевающими учениками по физике 59
2.1. Требования к работе со слабоуспевающими учениками по физике 59
2.2. Конструирование и реализация индивидуальных программ обучения слабоуспевающих учеников физике
2.3. Организация работы со слабоуспевающими учащимися в раз личных видах их деятельности по физике 97
Выводы ко II главе 138
Глава III. Организация педагогического эксперимента и его результаты. 140
3.1. Организация педагогического эксперимента 140
3.2. Результаты констатирующего и формирующего этапов эксперимента 147
3.3. Результаты контрольного эксперимента 160
Выводы к III главе 168
Заключение 170
Библиографический список 172
Приложения 188
