Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы нравственно эстетического воспитания младших школьников средствами музыкальной культуры на занятиях по иностранному языку 21
1.1. Сущность и содержание понятия «нравственно-эстетическое воспитание средствами музыкальной культуры» на занятиях по иностранному языку 21
1.2. Возможности использования музыкальной наглядности как составляющей музыкальной культуры страны изучаемого языка в процессе нравственно-эстетического воспитания младших школьников на занятиях по иностранному языку 49
1.3. Модель нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами музыкальной культуры на занятиях по иностранному языку 73
Выводы по Главе 1 108
Глава 2. Методика применения средств музыкальной культуры в процессе нравственно-эстетического воспитания младших школьников на занятиях по иностранному языку 111
2.1. Алгоритм применения средств музыкальной культуры в процессе нравственно-эстетического воспитания младших школьников на занятиях по иностранному языку 111
2.2. Методические условия, обеспечивающие реализацию нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами музыкальной культуры на занятиях по иностранному языку 131
2.3. Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы по реализации модели нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами музыкальной культуры на занятиях по иностранному языку 151
Выводы по Главе 2 178
Заключение 182
Библиографический список 192
