Введение
Глава I. Теоретическое обоснование анализа художественного произведения с учетом роли образа-символа
1.1. Литературоведческий аспект проблемы анализа художественного произведения через его символическую природу 18
1.2. Философский аспект проблемы обращения к образу-символу в процессе анализа художественного произведения 37
1.3. Психологические особенности восприятия образа-символа читателем-школьником 50
1.4. Проблема анализа художественного произведения с учетом образа-символа в методике преподавания литературы и в практике современной школы 58
Выводы по I главе 72
Глава II. Методика работы с образом-символом в 5-8 классах как средство развития аналитических умений
2.1. Особенности восприятия и осмысления образа-символа в художественном произведении современными школьниками (констатирующий эксперимент) 75
2.2. Методическая система работы с образом-символом в процессе анализа художественного произведения в 5-8 классах 86
2.3. Методика работы с культурным (национальным) образом-символом в процессе анализа художественного произведения в 5-6 классах 96
2.4. Методика работы с культурным (национальным) и авторским образом-символом в процессе анализа художественного произведения в 7-8классах 123
2.5. Экспериментальная проверка эффективности предлагаемой методики 147
Выводы по II главе 171
Заключение 173
Библиографический список 177
Приложение 192
