Введение
Глава 1. Становление преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования: состояние, проблемы, перспективы развития (логико-системный анализ) 33
1. Предпосылки непрерывного образования как результат развития образовательных систем (социокультурный анализ) 33
2. Формирование организационной структуры системы непрерывного образования 54
3. Непрерывное образование в условиях современной социокультурной парадигмы 85
Выводы по главе 1 93
Глава 2. Теоретико-методологическое обоснование и разработка концепции преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования 98
1. Социально-педагогические основы концепции преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования 98
2. Развитие образовательных программ непрерывного образования 139
3. Проектно-технологический тип организационной культуры деятельности как условие реализации концепции преемственности образовательного процесса 170
Выводы по главе 2 193
Глава 3. Методологические основы преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования 196
1. Теоретико-методологические основы формирования форм преемственности образовательного процесса (образовательных программ) 196
2. Структурно-функциональная сущность форм преемственности образовательного процесса 219
3. Организационно-педагогические условия обеспечения форм преемственности образовательного процесса 239
Выводы по главеЗ 249
Глава 4. Реализация форм преемственности образовательного процесса в педагогической практике 252
1. Модульные алгоритмы реализации форм преемственности образовательного процесса (образовательных программ) 252
2. Опытно-экспериментальная проверка формы преемственности образовательного процесса в условиях интеграции образовательных структур 271
Выводы по главе 4 325
Заключение 329
Библиография 336
