Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы доступности и качества образования 16
1.1. Концептуально — методологические основы формирования механизма оценки доступности и качества высшего образования... 16
1.2. Объективная закономерность возрастания потребностей индивидов в доступности и качестве образования 34
1.3. Взаимосвязь и взаимозависимость качества образования, экономики и науки 47
ГЛАВА 2. Доступность образования: сущность, понятии, структура 72
2.1. Распределенность вузов по регионам РФ как фактор обеспечения доступности высшего образования. 72
2.2. Научные подходы к пониманию доступности образования ,... 88
2.3. Общая доступность высшего образования как совокупность видов доступности... 102
ГЛАВА 3. Оценка общей доступности высшего образования 122
3.1. Организационная доступность высшего образования 122
3.2. Экономическая доступность высшего образования 141
3.3. Академическая доступность высшего образования 155
ГЛАВА 4. Основные результаты деятельности вуза как объекты оценки качества высшего образования 176
4.1. Научная обоснованность проблемы качества образования 176
4.2. Основные результаты образовательной деятельности вуза 188
4.3. Качество основных результатов образовательной деятельности вуза 210
4.4. Критерии и показатели качества высшего образования 233
ГЛАВА 5. Оценка качества высшего образования 257
5.1. Существующие методы оценки качества высшего образования 257
5.2. Оценка качества результатов учебной и воспиплслт.ной работы вуза 272
5.3. Оценка качества результатов образовательной деятельности вуза 293
ГЛАВА 6. Формирование условий для обеспечения доступности и качества высшего образования 319
6.1. Совершенствование управления и государственного регулирования в системе высшего образования 319
6.2. Обеспечение государственных гарантий доступности образования в России.. 331
6.3. Удовлетворение потребностей общества и экономики как основной критерий качества высшего образования. 351
Заключение 368
Список использованной литературы 382
