Введение
1. Постановка задачи управления формированием учебного плана вуза с учетом внешних требований
1.1 Отличительные особенности задачи управления образовательным процессом в современных условиях 9
1.2. Выбор методов формирования учебного плана на основе анализа существующих разработок с учетом внешних требований 23
1.3 Выводы по первому разделу 36
2 Модели выбора и распределения иттформационных ресурсов формирования учебного плана 37
2.1 Функциональная модель учебного плана в системе высшего учебного заведения 37
2.2 Метод определения массы учебного материала 45
2.3 Системная декомпозиция структуры учебного плана 50
2.4 Формализация критериев оценки эффективности достижения цели формирования учебного плана 60
2.5 Выводы по второму разделу 65
3 Методы и алгоритмы формирования учебного плана на основе модели выбора и распределения информационных ресурсов с учетом внешних требований 68
3.1 Модель учета внешних требований при формировании учебного плана специальности на этапе выбора информационных ресурсов 68
3.2 Методика определения количественных значений признаков информационного ресурса, определяющих место информационного ресурса в логической цепочке взаимосвязи элементов учебного плана 75
3.3 Экспертиза проведения парных сравнений элементов учебного плана...78
3.3.1 Получение данных о логике связи между элементами учебного плана методом экспертных оценок 78
3.3.2 Аналитическая экспертиза выявления статуса элементов 82
3.4 Использование метода Харари для определения меры статуса в иерархии логической зависимости 87
3.5 Методика построения рейтинга предпочтительности; для расчета
логической последовательности дидактических единиц при неполном парном сравнении 89
3.6 Постановка задачи оптимального, распределения ресурсов при синтезе учебного плана ..95
3.6.1 Математическая формулировка задачи. 195
3:6.2. Метод решения .99
3.7 Методика-принятия решения при формировании учебного плана 103
3.8 Выводы по третьему разделу. 105
4 Программная: реализация разработанных методов и алгоритмов формирования учебного плана на примере специальности 230201 «Информационные системы и технологии» 107
4.1 Функциональная схема проблемно-ориентированной системы формирования учебного плана 107
4.2, Описание работы проблемно-ориентированной; системы формирования учебного плана 117
4.3 Расчет учебного плана на примере специальности 230201 «Информационные системы и технологии» с использованием разработанных инструментальных средств 124
4.4 Выводы по-разделу.133
Заключение ..135
Список литературы. 137
Приложение А акты внедрения результатов диссертационных исследований. 149
Приложение В алгоритм расчета количественных показателей признаков информационных ресурсов: 154
