Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы моделирования индивидуальной траектории обучения студента 10
1.1. Особенности и проблемы моделирования индивидуальной траектории обучения на основе компетентностного подхода 10
1.2. Анализ существующих методов решения задач оценки и оптимизации процесса обучения 23
1.3. Постановка задачи моделирования индивидуальной образовательной траектории 31
Выводы 43
ГЛАВА 2. Модели и алгоритмы оценки уровня сформированности компетентности и оптимизации траектории обучения студента 45
2.1. Модель комплексной оценки уровня сформированности компетентности студента ВУЗа 45
2.2. Алгоритм оценки уровня сформированности компетентности студента 56
2.3. Модель и алгоритм оптимизации индивидуальной траектории обучения
2.3.1 Модель оптимизации индивидуальной траектории обучения студента 65
2.3.2 Алгоритм оптимизации индивидуальной траектории обучения студента 70
2.3.3 Модель оптимизации индивидуальной траектории обучения с учетом пожеланий студента 73
Выводы 76
ГЛАВА 3. Реализация моделей и алгоритмов оценки компетентности и оптимизации индивидуальной образовательной траектории студента вуза с использованием информационной системы
3.1 Проектирование автоматизированной информационной системы 77
3.2 Анализ экспериментальных исследований по моделированию индивидуальной траектории обучения студентов направления «Прикладная информатика в социальной сфере» 89
Выводы 102
Заключение 103
Список литературы
