Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ БАЗЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 13
1. Анализ состояния и развития компьютеризации среднего профессионального образования 13
2. Дидактические условия, способствующие эффективной подготовке учащихся в области компьютерных информационных технологий 27
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины - как информационная модель педагогической системы «учебная дисциплина» и средство формирования профессиональной компетентности 45
4. Определение концептуальной базы моделирования УМО дисциплины 60
ГЛАВА II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» 79
1. Осуществление целевой ориентации в УМО дисциплины через дерево целей 79
2. Формирование содержания обучения информатике 93
3. Педагогические коммуникации — как структурный компонент УМО дисциплины 111
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Организация и методика исследования 137
2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по выявлению эффективности учебно-методического обеспечения дисциплины 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 163
ПРИЛОЖЕНИЯ 173
