Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 12
1.1. Состояние проблемы профессионального самоопределения старшеклассников в теории и практике 12
1.2. Моделирование мониторинга профессионального самоопределения старшеклассников в средней общеобразовательной школе 47
1.3. Педагогические условия, направленные на эффективную организацию мониторинга профессионального самоопределения старшеклассников в общеобразовательной школе 68
Выводы по первой главе 97
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 99
2.1. Цели, этапы, критерии и показатели экспериментальной работы 99
2.2. Методика реализации педагогических условий, направленных на эффективную организацию мониторинга профессионального самоопределение старшеклассников 120
2.3. Анализ и объяснение полученных экспериментальных данных.. 148
Выводы по второй главе 167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 169
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 177
