Введение
Глава I. Обзор литературы 11
1.1. Характеристика функционального состояния сердечно-сосудистой системы растущего организма 11
1.1.1 . Возрастные особенности деятельности сердца детей и подростков 11
1.2. Реакция сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку 25
1.2.1. Влияние мышечной деятельности на частоту сердечных сокращений.. 25
1.3. Характеристика умственной работоспособности детей и подростков 33
1.3.1. Возрастные особенности умственной работоспособности 33
1.3.2. Изменение умственной работоспособности под действием учебных нагрузок 35
1.4. Реакция ритма сердца на умственную и физическую нагрузку 37
Собственные исследования.
Глава II. Организация и методы исследования 40
2.1. Организация исследования и характеристика обследованного контингента 40
2.2. Определение физического развития и физической работоспособности 41
2.3. Методика определения стадии полового созревания 42
2.4. Методы исследования сердечно-сосудистой системы 44
2.5. Определение умственной работоспособности 45
2.6. Проведение статистической обработки результатов исследования 46
Глава III . Физическое развитие школьников 13 лет в условиях различного режима обучения и двигательной активности и в динамике учебного года 48
3.1. Физическое развитие школьников в условиях различного режима обучения и двигательной активности и в динамике учебного года 48
Глава IV . Особенности хронотропной функции сердца и физической работоспособности, максимальное потребление кислорода школьников 13 лет в условиях различного режима обучения и двигательной активности, в динамике учебного года 57
4.1. Показатели хронотропной функции сердца в состоянии относительного покоя и после дозированной физической нагрузки, в различные периоды учебного года 57
4.2. Показатели физической работоспособности и максимального потребления кислорода в условиях различного режима обучения и двигательной активности у школьников 13 лет, в различные периоды учебного года 63
Глава V. Умственная работоспособность школьников 13 лет в условиях различного режима обучения и двигательной активности, в динамике учебного года : 74
5.1. Показатели умственной работоспособности школьников 13 лет в условиях различного режима обучения и двигательной активности 74
5.2. Сравнение показателей умственной работоспособности школьников в условиях различного режима обучения и двигательной активности, в динамике учебного года 81
Заключение 95
Выводы 99
Литература 101
