Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы подготовки учителя изобразительного искусства средствами музейной педагогики
1.1. Исторические, философские и психолого-педагогические предпосылки становления музейного дела 17
1.2. Основные этапы развития образовательно-воспитательных концепций музея 30
1.3. Методологическое определение основного содержания музейной педагогики 50
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности подготовки будущего учителя изобразительного искусства средствами музейной педагогики
2.1. Организация занятий по спецкурсу «Музейное дело» на факультете изобразительного искусства в педвузе 62
2.2. Эксперимент по музейно-педагогической подготовке студентов факультета изобразительного искусства в педвузе 78
2.3. Специальная профессиональная подготовки студентов факультета изобразительного искусства по музейному делу и музейной педагогике 96
Глава III. Социокультурные и образовательные функции музея в педвузе
3.1. Социокультурные функции музея и его роль в образовательных системах 118
3.2. Специфика организации экспозиции в художественном музее педагогического вуза 126
3.3. Музейная педагогика как составная часть дидактических положений общей педагогики 134
Заключение 147
Библиография 150
Приложение 168
