Введение
Глава; 1. Методологические подходы освоения национально регионального компонента декоративно-прикладного искусства в начальном образовании 23
1.1. Освоение национально-регионального компонента как новое направление в образовательном пространстве 23
1.2. Народное декоративно-прикладное искусство как средство формирования художественных представлений школьников и как составляющая национально-регионального компонента 48
1.3. Сущность процесса освоения учащимися 1-4 классов регионального компонента декоративно-прикладного искусства 72
Глава 2. Декоративно-прикладное искусство Воронежского края, его роль и значение в системе образования России 96
2.1. Освоение декоративно-прикладного искусства в школе: история и современность 96
2.2. Национально-региональные особенности декоративно-прикладного и других видов народного искусства Воронежского края 118
2.3. Организация работы по освоению учащимися воронежского декоративно-прикладного искусства в учебной и внеурочной деятельности 150
Глава 3. Организационно-педагогическое и методическое обеспечение регионального компонента декоративно прикладного искусства (на материале Воронежского края) 183
3.1. Содержание занятий народным декоративно-прикладным искусством в начальной школе 183
3.2. Методика освоения учащимися I-IV классов регионального компонента декоративно-прикладного искусства 207
3.3. Преемственность в освоении регионального компонента декоративно-прикладного искусства и других составляющих этнокультурной среды 233
3.4. Опытно-экспериментальная работа по освоению национально-регионального компонента декоративно-прикладного искусства в начальном образовании 255
Заключение , 275
Список литературы
