Введение
РАЗДЕЛ 1. Социально-политические и правовые основы развития систем образования в ЕС с. 24-148
ГЛАВА 1. Глобализация и образование: политическое, экономическое и культурное измерения с. 24-82
1.1. Теоретико-методологические подходы к изучению образования в современном обществе с. 24-39
1.2.Внешняя среда современной системы образования: базовые факторы влияния .с. 39-70
1.3. Государственная политика в сфере образования: общие принципы и под-ходы .с. 70-82
ГЛАВА 2. Политико-правовые принципы развития систем образования в Европейском Союзе с. 83-148
2.1. Основные направления в стратегии ЕС в сфере образования с. 83-111
2.2. Компетенции ЕС в определении основных параметров систем образования стран-членов .с. 111-131
2.3. Совершенствование европейского образования через сетевые структуры общества: дополнительный уровень определения и реализации образовательной политики с. 131-148
РАЗДЕЛ 2. Идеологические аспекты реформирования образовательного пространства современной Европы .с. 149-268
ГЛАВА 3. Гуманизация образования в контексте политики современного европейского государства .с. 149-212
3.1 Идеологические основы образования в условиях либеральной демократии: равенство, неравенство и свобода .с.149-166
3.2. Гендерные различия в образовании в контексте европейской либеральной демократии .с. 166-201
3.3.Развитие инклюзивного образования как инструмент преодоления дисфункций в социальных системах .с. 201- 212
ГЛАВА 4. Актуальные изменения идеологической составляющей европейского образования с. 213-268
4.1. Роль образования в формировании европейской идентичности с. 213-225
4.2. Гражданское образование в Европейском Союзе: базовые принципы и подходы с. 225-246
4.3. Образование для устойчивого развития как одно из направлений формирования демократической культуры граждан с.246-257
4.4. Формирование предпринимательского духа нового поколения европейцев с. 257-268
РАЗДЕЛ 3. Многоуровневая система определения и реализации политики в сфере образования на территории Европейского Союза с. 269-347
ГЛАВА 5. Государственное измерение политического пространства сферы образования с. 269-315
5.1.Национальное государство как ведущий актор определения политики в сфере образования: модели функционирования с. 269-297
5.2.Субнациональный уровень публичной власти: компетенции в рамках развития политики в сфере образования с. 297-315
ГЛАВА 6. Принцип субсидиарности в определении и реализации политики в сфере образования с. 316-347
6.1. Реализация права на образование в проблемных районах городов Европы с. 316-332
6.2.Автономия образовательного учреждения как инструмент реализации принципа субсидиарности в сфере образования с. 333-347
Заключение с. 348-356
Библиография
