Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы построения модели научно-методического сопровождения развития ИКТ-компетентности педагога 13
1.1. Современное состояние теоретических и прикладных исследований проблемы развития ИКТ-компетентности педагога 13
1.2. Развитие ИКТ-компетентности педагога как продукт научно-методического сопровождения 30
1.3. Концептуальная модель научно-методического сопровождения развития ИКТ-компетентности педагога 49
Выводы по главе 1 64
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная проверка модели нмс развития ИКТ-компетентности педагогов ОУ 66
2.1. Реализация модели НМС развития ИКТ-компетентности педагогов .66
2.2. Управление условиями развития ИКТ-компетентности педагогов в процессе НМС 82
2.3. Аспекты эффективности HMG развития ИКТ-компетентности педагогов ОУ 99
Выводы по главе 2 114
Заключение 116
Библиография.
