Введение
ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ И СИСТЕМНОСТЬ НАУЧНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА 15
1.1. Потенциал как философская категория 15
1.2. Сущность научно-образовательного потенциала 33
1.3. Структура научно-образовательного потенциала 55
ГЛАВА II. ДИНАМИКА НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА 104
2.1. Общее и особенное в содержании изменений научно-образовательного потенциала 104
2.2. Закономерности изменения научно-образовательного потенциала 150
ГЛАВА III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА 173
3.1. Факторы развития научно-образовательного потенциала 173
3.2. Определяющие тенденции развития научно-образовательного потенциала 204
ГЛАВА IV. СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА 244
4.1. Реформирование института научно-образовательной системы и его регулирование 244
4.2. Социальное управление научно-образовательной деятельностью 268
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 288
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 296
