Введение
Глава 1. Особенности состояния здоровья современных школьников и роль школы в его формировании (аналитический обзор) 17
Глава 2. Дизайн, материалы и методы исследования 37
2.1. Организация исследований 37
2.2. Обоснование методов исследований 41
Глава 3. Эколого-гигиеническая оценка условий жизнедеятельности и санитарно-эпидемиологическое благополучие населения в муниципальных образованиях Республики Коми 49
3.1. Природно-геологические особенности Республики Коми 49
3.2. Общая характеристика природно-социально-географического комплекса 53
3.3. Комплексная эколого-гигиеническая оценка состояния среды обитания в Республике Коми 54
Глава 4 Гигиеническая оценка здоровьесберегающего потенциала современных педагогических технологий 62
4.1. Здоровьесберегающая направленность модернизации общеобразовательной школы в России 62
4.2. Технологии сохранения и развития здоровья детей в современной школе 64
Глава 5. Стратегия муниципальной модели школы как территориального центра здоровьесбережения в Республике Коми 77
5.1. Гигиеническое, физиологическое и психолого-педагогическое обоснование разработки деятельностной модели «Школа территориальный центр здоровьесбережения» 77 з
5.2. Муниципальная модель «Школа - территориальный центр здоровьесбережения» как комплексная технология управления здоровьесбережением в образовательной организации 87
5.3. Алгоритм работы по Модели. Модификации контента в зависимости от муниципальных особенностей школы 100
Глава 6. Гигиеническая оценка влияния обучения в условиях экспериментальной модели на функциональное состояние организма учащихся 108
6.1. Характеристика умственной работоспособности и функционального состояния организма учащихся 111
6.2. Оценка функционального состояния зрительного анализатора 131
6.3. Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы 138
6.4. Оценка состояния психоэмоциональной сферы учащихся 158
Глава 7. Оценка жизнедеятельности обучающихся в условиях муниципальной модели «Школа - территориальный центр здоровьесбережения» 168
Глава 8. Характеристика состояния здоровья учащихся в условиях функционирования модели «Школа - территориальный центр здоровьесбережения» 180
Глава 9. Оценка эффективности экспериментальной модели организации здоровьесберегающей деятельности участниками образовательного процесса 217
Выводы 247
Заключение 251
Список использованной литературы
