Введение
Глава 1. Психофизиологические особенности креативности студентов как фактора адаптации к учебной деятельности 11
1.1. Психофизиологические особенности адаптации студентов к учебной деятельности 11
1.2. Нейродинамические детерминанты креативности личности ... 17
1.3. Креативность как предиктор адаптационного потенциала личности ...31
Глава 2. Организация и методы исследования.36
2.1. Организация исследования ;...36
2.2. Методы исследования ...38
2.2.1. Психодиагностические методы оценки уровня выраженности креативности 38
2.2.2. Методы исследования нейродинамических показателей. ...42
2.2.3. Метод оценки функционального состоянии центральной нервной системы студенток ...45
2.2.4; Методы определения психоэмоционального состояния и личностных особенностей студенток... ...46
2.2.5. Методы оценки автономной регуляции и функционального состояния сердечной деятельности ...47
2.2.6. Статистическая обработка материалов исследования...48
Глава 3. Результаты исследований и их обсуждение 50
3.1. Психодиагностическая оценка вербальной и образной креативности студенток естественнонаучного профиля обучения...1.50
3.2. Психофизиологический статус студенток, как фактор обеспечения учебно-профессиональной деятельности 68
3.3. Взаимосвязь нейродинамических и психодинамических предикторов креативности в процессе обучения студенток 80
3.4. Особенности нейровегетативной регуляции сердечного ритма у студенток с разным уровнем вербальной креативности 87
Выводы 97
Практические рекомендации 99
Библиографический список 100
Приложения 130
