Введение
Глава 1. Компьютерные обучающие среды и их системная архитектура 10
1.1 Программное обеспечение обучения и его жизненный цикл 10
1.2 Системная архитектура нейросетевой мультилингвистической адаптивно-обучающей технологии . 14
1.3 Специфика компьютерных средств обучения 19
1.4 Классификация компьютерных программ обучения языку 26
1.5 Формирование компьютерной обучающей среды интегрированного средства изучения языка 29
1.6 Современные проблемы развития информационных технологий обучения иностранным языкам 32
Выводы по главе 1 43
Глава 2. Нейросетевая технология формирования информационно -терминологического базиса мультилингвистической системы адаптивного обучения 45
2.1 Электронные мощностные (частотные) профессионально-ориентированные словари 45
2.1.1 Терминологические стандарты и международная регламентация терминологии 48
2.1.2 Многокомпонентные термины и процедуры их анализа 54
2.2 Анализ текстов для формирования электронных мощностных (частотных) словарей- 57
2.3 Формирование структуры информационно-терминологического базиса 67
2.3.1 Языковая семантика и структура текста 68
2.3.2 Обработка информации на основе иерархических структур из динамических ассоциативных запоминающих устройств 70
2.3.3 Структурное представление информации в ИС ДАЗУ 73
2.3.4 Распознавание информации в обученной ИС ДАЗУ 75
2.3.5. Анализ текстовой информации в ИС ДАЗУ 78
Выводы по главе 2 82
Глава 3. Модификация алгоритма адаптивного обучения 84
3.1 Специфика построения модели обучения 84
3.2 Генерация ассоциативного поля терминологических компонентов 88
3.3 Алгоритм обучения 93
3.3.1 Обучение как управление сложным объектом, 93
3.3.2 Расчет коэффициента лексической однородности 98
3.3.3 Оценка параметров модели и анализ алгоритма 102
Выводы по главе 3 112
Глава 4. Реализация предложенного подхода в компьютерной обучающей системе 113
4.1 Структура компьютерной обучающей системы 113
4.2 Модель бизнес - процессов системы 116
4.2.1 Модель спецификации пользовательского интерфейса 119
4.2.2 Реализация системы 121
4.3 Требования к аппаратному и программному обеспечению 124
4.3.1 Установка программы 125
4.3.2 Отображение процесса работы системы обучения. 125
Выводы по главе 4 132
Заключение 134
Список использованной литературы 135
Приложение 147
