Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы реализации субъектности в подростковом возрасте 19
1.1. Сущность категории «субъектность» в психологических исследованиях 19
1.2. Особенности становления и проявления субъектности в подростковом возрасте 25
1.3. Стратегии поведения, используемые для реализации субъектности в подростковом возрасте 30
1.4. Несанкционированная графическая активность как малая форма вандального поведения 41
1.4.1. Вандальное поведение как междисциплинарная проблема 48
1.4.2. Вопросы квалификации и разграничения несанкционированной графической активности и вандального поведения .63
1.5. Графическая активность как актуальная стратегия поведения в подростковом возрасте 70
Выводы по главе 1 .80
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы несанкционированной графической активности школьников как стратегии поведения для реализации субъектности в подростковом возрасте .83
2.1. Методологические основания исследования проблемы несанкционированной графической активности школьников подросткового возраста .83
2.2. Анализ проявлений несанкционированной графической активности в среде образовательных организаций .112
2.3. Исследование характеристик субъектности как основы несанкционированной графической активности школьников .137
2.4. Индивидуально-психологические особенности подростков в подгруппах с высоким и низким уровнем готовности к реализации вандального поведения 158
2.5. Возможности предупреждения и коррекции вандального поведения школьников в среде образовательной организации 179
Выводы по главе 2 .187
Заключение .189
Список литературы 196
Список иллюстраций и таблиц 225
Приложение А Фотоматериалы примеров проявления несанкционированной графической активности школьников 230
Приложение Б Анкета, направленная на изучение представления подростков о феноменах «вандализм» и «несанкционированная графическая активность» 238
