Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологическое исследование учреждений среднего общего (полного) образования 9
1.1. Учреждения среднего общего (полного) образования как предмет исследования экономической и социальной географии: элементы, свойства, функции 9
1.2. Фактор географического положения и территориальная выраженность учреждений среднего общего (полного) образования 20
1.3. Территориальные уровни и особенности развития учреждений среднего общего (полного) образования 32
1.4. Методология исследования процесса формирования и реализации конкурентных преимуществ учреждений среднего общего (полного) образования 42
ГЛАВА 2. Сравнительно-географический анализ конкурентных предпосылок развития учреждений среднего общего (полного) образования города Читы 62
2.1. Социально-демографическая обеспеченность учреждений среднего общего (полного) образования 62
2.2. Материально-техническое оснащение учреждений среднего общего (полного) образования города 74
2.3. Внутригородские социально-экономические условия развития конкурентных стратегий учреждений среднего общего (полного) образования 84
2.4. Конкурентные стратегии учреждений среднего общего (полного) образования 98
ГЛАВА 3. Территориальная дифференциация и сценарии развития учреждений среднего общего (полного) образования города Читы 111
3.1. Территориальное зонирование учреждений среднего общего (полного) образования 111
3.2. Формирование территориальных образовательных сочетаний 125
3.3. Сценарии развития учреждений среднего общего (полного) образования 137
Заключение 157
Список литературы 165
