Введение
ГЛАВА I. Лингвокультурологический и лингвокогнитивный подходы к описанию природы в тезаурусе русской языковой личности с.9
1. Национально-культурная специфика восприятия природного мира в преподавании русского языка как иностранного с.9
1.1. О понятиях "культура" и "природа" в лингвокультурологическом подходе к описанию РКИ с. 13
1.2. Национально-культурная специфика речевого поведения и стереотипы восприятия мира природы с. 13
2. Взгляд на природу в рамках описания русской языковой личности_с.20
2.1. Характеристика русской языковой личности в её отношении к миру природы как составная часть содержания обучения РКИ с.20
2.2. Речемыслительное единство языковых и внеязыковых знаний о природном мире в ассоциативно-вербальной сети носителей русского языка с.23
3. Представления обыденного сознания о природе в русской языковой картине мира с.28
3.1 .Соотношение слов и понятий в сфере обозначений природных реалий с.28
3.2. Образность и метафоричность описания природы как средства создания фрагмента картины мира с.34
4. Семантика фреймов и принцип поля при воссоздании языковой картины мира на материале ассоциативно-вербальной сети с.39
4.1. О содержании термина фрейм и фрейм-подходе в семантических исследованиях с.39
4.2. Семантические поля и фреймы - инструмент и результат анализа ассоциативных полей тематической группы "Природа" с.43
ГЛАВА II. Семантические поля и культурные концепты как способы организации лингвокультурологической информации с.51
1. Методика построения семантического поля природа на материале ассоциативных реакций с.51
2. Описание ассоциативных полей слов-стимулов тематической группы "Природа" с.57
2.1. Ассоциативные поля слов-стимулов ЛСГ "Природные стихии" с.57
2.2. Ассоциативные поля слов-стимулов ЛСГ "Небесные тела" с.61
2.3. Ассоциативные поля слов-стимулов ЛСГ "Земная поверхность" с.65
2.4. Ассоциативные поля слов-стимулов ЛСГ "Атмосферные явления" с.76
2.5. Ассоциативные поля слов-стимулов ЛСГ "Части суток и времена года"с.78 3. Культурные концепты мира природы как доминанты русской языковой личности с.87
ГЛАВА III. Лингвокогнитивные процессы в структуре фреймов при формировании понятий мира природы с.107
1. Формы отражения действительности как когнитивные основы структуры фрейма с.107
2. Ощущение, восприятие, представление и понятие во фреймах, активизируемых словами лексико-семантической группы "Природа"_с.109
2.1. Ассоциации на уровне ощущения с. 109
2.2. Ассоциации на уровне восприятия с.112
2.3. Ассоциации на уровне представления_ с.115
2.4. Ассоциации на уровне понятия с.120
3. Метафоризация в сфере обозначений природных реалий по данным ассоциативного поля с.124
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с. 138
БИБЛИОГРАФИЯ с.142
ПРИЛОЖЕНИЯ с.153
