Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки обучения чтению на английском языке студентов неязыкового вуза
1.1 Чтение как процесс восприятия и переработки текстовой информации 17
1.2. Особенности смысловой переработки текстовой информации
1.3. Уровни понимания при чтении 26
1.4. Виды чтения 30
1.5. Лингвострановедческие аспекты чтения на иностранном языке 38
1.5.1. Понятия лингвострановедения и лингвострановедческого аспекта иноязычной речи 38
1.5.2. Фоновые знания как компонент содержания лингвострановедческого аспекта "
1.5.3. Лексический компонент содержания лингвострановедческого аспекта
1.6. Принципы обучения лингвострановедческому чтению студентов неязыкового вуза 0
1.7. Содержание обучения лингвострановедческому чтению
Выводы по главе I 101
ГЛАВА II. Методика обучения лингвострановедческому чтению на английском языке в неязыковых вузах 104
2.1. Отбор и организация содержания обучения лингвострановедче скому чтению 105
2.2. Комплекс упражнений, направленных на формирование умений в лингвострановедческом чтении на английском языке 119
2.3. Экспериментально-опытное обучение 145
2.3.1. Анализ результатов предэкспериментального среза 146
2.3.2. Экспериментальное обучение 153
Выводы по главе II 162
Заключение 166
Библиографический список
