Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования роли общеобразовательной школы в воспроизводстве социокультурных различий
1.1. Культурные измерения социальной структуры 17-34
1.2. Методологические подходы к анализу культурно-дифференцирующей функции общеобразовательной школы 34-50
1.3. Траектория трансформации школы в контексте социокультурной динамики российского общества 50-71
Глава 2. Производство социокультурных различий в образовательном учреждении: опыт эмпирического исследования
2.1. Механизм трансляции школой социокультурных различий 72-86
2.2. Факторы закрепления школой социокультурных различий учащихся 86-109
2.3. Ценностные ориентиры как основа дифференциации в школе 109-147
Заключение 148-154
Сп исокл итератур ы 155-174
