Введение
Глава 1. Обзор литературы 10
1.1. Влияние информационной нагрузки различной специфики и интенсивности на психофизиологические характеристики здоровых детей 11-12 лет 10
1.2. Подвижность нервных процессов и функциональная характеристика сенсорных систем 18
1.3. Влияние умственной нагрузки на некоторые функциональные состояния сердечно-сосудистой системы детей и подростков 21
Глава 2. Материалы и методы исследования 28
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 39
3.1. Анализ учебной нагрузки и недельного расписания математического и гуманитарного классов классической гимназии и средней школы 39
3.2. Сопоставительный анализ изучаемых групп мальчиков на однородность выборки 46
3.3. Физиологическая оценка влияния особенностей учебного процесса на организм учащихся 49
3.3.1. Оценка уровня тревожности шестиклассников различных форм обучения 70
3.3.2. Влияние процесса обучения на динамику показателей самочувствия, активности, настроения гимназистов и школьников 73
3.3.3. Воздействие факторов школы на свойства процесса внимания обследованных подростков 77
Глава 4. Математическая оценка полученных результатов 80
4.1. Оценка уровня функционального напряжения организма учеников 80
4.2. Оценка влияния факторов учебного процесса на уровень функционального напряжения организма учащихся 83
Заключение 95
Выводы 104
Список литературы 106
Приложение 124
