Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы оптимизации дидактических единиц спецдисциплин 14
1.1. Анализ дидактических противоречий традиционного учебного процесса 14
1.1.1. Компетентностная модель выпускника радиотехнического вуза 19
1.1.2. Констатирующий эксперимент как отражение процесса обучения
1.2. Оптимизация дидактических единиц как подход к организации познавательной деятельности студента 31
1.3. Анализ возможностей основных теорий формирования знаний для разработки технологии оптимального сочетания дидактических единиц 37
Выводы 68
ГЛАВА 2. Опытная, экспериментальная работа по оптимизации дидактических единиц для формированияпрофессиональных компетенций 71
2.1. Технология оптимизации организационных форм учебной деятельности 71
2.2. Технология структурирования дидактических единиц содержания учебного материала на занятии 87
2.3. Проверка эффективности опытной работы по оптимизации дидактических единиц спецдисциплины 104
Выводы 125
Заключение 127
Библиографический список
