Введение
Глава 1. Проблема оказания стоматологической помощи умственно отсталым детям (обзор литературы) 12
1.1 Проблема оказания стоматологической помощи умственно отсталым детям в России и в мире 12
1.2 Показатели стоматологической заболеваемости у умственно отсталых детей 16
1.3 Результаты внедрения программ профилактики стоматологических заболеваний у умственно отсталых детей 25
Глава 2. Материал и методы исследования 30
2.1. Оценка условий оказания стоматологической помощи детям с умственной отсталостью, проживающим в условиях ДДИ, в некоторых регионах России 30
2.2.Общая характеристика и принципы формирования групп наблюдения 31
2.3.Микробиологическое исследование 35
2.4. Общая характеристика и принципы формирования группы наблюдения детей с синдромом руминации 36
2.5. Программа профилактики стоматологических заболеваний у умственно отсталых детей, проживающих в условиях ДДИ №15 г. Москвы 36
2.6. Методы статистической обработки результатов исследования 42
Глава 3. Особенности оказания стоматологической помощи детям с УО и их стоматологический статус 44
3.1. Анализ условий оказания стоматологической помощи детям с умственной отсталостью, проживающим в условиях ДДИ в ряде регионов России 44
3.2. Оценка стоматологического статуса у умственно отсталых детей, проживающих в условиях детских домов-интернатов г. Москвы 48
3.3. Микробиологическое исследование зубного налета у детей с умственной отсталостью и различными режимами питания 62
3.4. Анализ динамики интенсивности кариеса зубов у умственно отсталых детей, страдающих синдромом руминации 65
Глава 4. Реализация и оценка эффективности программы профилактики стоматологических заболеваний у умственно отсталых детей, проживающих в условиях ДДИ 71
4.1. Дифференцированный подход к обучению умственно отсталых детей гигиене рта 71
4.2. Динамика основных показателей стоматологического здоровья у умственно отсталых детей в ходе реализации программы профилактики стоматологических заболеваний 80
4.3. Оценка динамики сформированности навыков самообслуживания у умственно отсталых детей при применении дифференцированного подхода к обучению гигиене рта 98
Обсуждение полученных результатов 105
Заключение 112
Выводы 114
Практические рекомендации 116
Литература 119
Приложения 137
Список сокращений 144
