Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы 9
1.1. Особенности социальных и климато-географических условий северных сельских районов и здоровье детей 9
1.2 Здоровье и физическое воспитание школьников 16
1.3. Возрастные особенности младших школьников и потребностно-мотивационный подход к их физическому воспитанию 28
1.4. Современное состояние учебных программ по физическому воспитанию школьников 35
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 53
2.1. Цель, задачи исследования 53
2.2. Методы исследования 53
2.3. Организация исследования 64
ГЛАВА 3. Разработка вариативных частей комплексной программы по физическому воспитанию для младших школьников северных сельских районов хабаровского края 69
3.1. Состояние здоровья и физическая подготовленность детей северных сельских районов 69
3.2. Отношение учащихся, родителей и учителей северных сельских районов к постановке физкультурного образования в школе и к здоровому образу жизни 78
3.3. Мотивы двигательной активности и потребности школьников к видам физических занятий 91
3.4. Содержание экспериментальных программ по физическому воспитанию для младших школьников северных сельских районов с учетом их потребностно-мотивационной сферы 101
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование эффективности вариативных частей комплексной программы по физическому воспитанию для младших школьников северных сельских районов хабаровского края 109
4.1. Исследование физического развития и функционального состояния учащихся в ходе педагогического эксперимента 110
4.2. Показатели физической подготовленности учащихся до и после педагогического эксперимента 120
4.3. Эффективность влияния экспериментальных программ на психологическое состояние учащихся 131
4.4. Оценка сформированное» навыков здоровой жизнедеятельности 140
Выводы 144
Практические рекомендации 148
Список литературы 150
Приложения 178
