Введение
ГЛАВА I. ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ В ВОЕННОМ ВУЗЕ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 20
1.1. Анализ сущности и содержания понятия «военно-профессиональная подготовка» 20
1.2. Теоретико-методологические основы и задачи исследования военно-профессиональной подготовки офицеров 42
1.3. Иетори ко-педагогический анализ военно-профессиональной подготовки офицеров.. 67
Выводы 84
Глава II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 87
2.1. Проблемы и противоречия в традиционной системе подготовки офицеров в военном ВУЗе как предпосылки разработки концепции военно-профессиональной подготовки 87
2.2. Концепция организации военно-профессиональной подготовки общевойскового офицера
2.3. Интегративность в системе военно-профессиональной подготовки 139
2.4. Формирование целей военно-профеесионалъной подготовки будущих офицеров 150
2.5. Формирование содержания военно-профессиональной подготовки офицеров как интегративной системы 169
2.6. Технология разработки ситуационно-дидактических задач 191
Выводы 230
Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ВОЕННО-ПРОФЕГСИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 239
3.1. Технология моделирования системы военно-профеееио-пальной подготовки 239
3.2. Формы, методы и приемы деятельности гто построению модели системы военно-профессиональной подготовки... 252
3.3. Технология конструирования учебного модуля в военном ВУЗе 273
Выводы 286
Глава IV. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ В ОБ РАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС СИСТЕМЫ ВОЕННО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 289
4.1. Сравнительный анализ эффективное системы военно-профессиональной подготовки в традиционных и экспериментальных условиях обучения 289
4.2. Динамика формирования военно-профессиональных знаний, навыков и умений 311
4.3. Формирование профессионально значимых качеств в экспериментальных условиях обучения 327
Выводы 343
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 346
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 357
ЛИТЕРАТУРА 359
ПРИЛОЖЕНИЯ 391
