Введение
ГЛАВА I. Состояние проблемы 11
1.1. Экологические проблемы физической культуры и спорта 11
1.2. Шум -как фактор эколого-негативного воздействия на организм .12
1.3. Характеристика реакций слухового анализатора на воздействие физических факторов - шума 18
1.4. Эколого-негативное действие шума 24
1.5. Особенности физического развития детей 11-12 лет 30
ГЛАВА II. Методы и организация проведения исследования 36
2.1. Основные рабочие понятия 36
2.2. Методы исследования 36
2.2.1.. Теоретический анализ и обобщение 37
2.2.2. Социологические методы 37
2.2.3. Медико-педагогическое наблюдение 39
2.2.4. Антропометрия 39
2.2.5. Метод контрольных испытаний v 39
2.2.6. Медико-педагогический эксперимент 41
2.2.7. Методы математической статистики 42
2.2.8. Метод хронорефлексометрии 43
2.3. Организация и проведение исследования 44
ГЛАВА III. Натурные исследования в общеобразовательных школах 46
3.1. Измерение акустического режима у фасадов учебных зданий 46
3.2. Измерение акустического режима в школах 49
3.2.1. Исследования уровней звука в спортзалах школ 49
3.2.2. Исследование времени реверберации 51
3.3.Результаты опросов педагогов, учащихся и родителей о степени восприятия окружающего шума Т...53
ГЛАВА IV. Сравнительный анализ показателей физического развития и физической подготовленности школьников 11 -12 лет с учетом шумового окружения 55
4.1. Влияние окружающего шума на показатели физической подготовленности школьников 11-12 лет 55
4.2. Сравнительная оценка физического развития и физической подготовленности школьников 6-х классов, обучающихся в различном шумовом окружении 56
4.3 Анализ активной психофизической нагрузки :...62
4.4. Способы коррекции двигательной активности детей в процессе психофизической нагрузки 64
4.5. Динамика показателей физической подготовленности школьников 11-12 лет в условиях медико-педагогического эксперимента 66
4.6. Хронолефлексометрический метод исследования 70
ГЛАВА V. Медико-биологические рекомендации и технические предложения по совершенствованию внутренней среды физкультурно-спортивных сооружений 74
5.1. Предложения по коррекции психофизической нагрузки в 6-х классах общеобразовательной школы 74
5.2. Рекомендации и предложения по акустической обработке в спортзалах и у фасадов школ 79
5.3. Предложения по акустической обработке залов «малой рекреации» 90
Заключение 93
Выводы 100
Практические рекомендации 103
Список литературы
