Введение
ГЛАВА 1. Развитие системы высшего профессионального образования в современных условиях как социальная и педагогическая проблема 17
1.1. Определяющие факторы преобразований высшей профессиональной школы 17
1.2. Углубление интегративных связей профессионального образования, науки и производства как комплексный фактор развития высшей школы 28
1.3. Детерминация динамики потребностей в современных знаниях содержанием деятельности специалистов 37
1.4. Взаимосвязь развития системы подготовки профессиональных кадров и прогрессивных преобразований производства 43
ГЛАВА 2. Теоретико-методическое обоснование направлений и содержания подготовки специалистов нового поколения в условиях диверсификации образования 56
2.1. Региональные особенности диверсификации высшего образования и обеспечение подготовки по перспективной специальности 56
2.2. Определение содержания подготовки специалистов в высшей школе на основе структурно-функционального анализа их деятельности 67
2.3. Моделирование содержания подготовки специалистов и этапы его осуществления 83
2.4. Особенности конструирования содержания подготовки специалистов в высшей школе с использованием математического моделирования 91
ГЛАВА 3. Разработка механизма построения республиканского классификатора специальностей как объективная основа подготовки высшей школой профессиональных кадров 111
3.1. Определение методологических основ конструирования классификатора специальностей высшего образования 111
3.2. Проектирование структурно-содержательных характеристик нового классификатора (направлений) специальностей 128
3.3. Обеспечение профессиональной подготовки специалистов на основе проекции механизмов трансляции содержания текущей и прогнозируемой деятельности 147
3.4. Обоснование организационного алгоритма реализации высшей школой заказа общества на современные знания 162
ГЛАВА 4. Подготовка высшей школой специалистов нового поколения - определяющее направление развития системы профессионального образования республики Беларусь 176
4.1. Динамика количественных и качественных характеристик подготовки специалистов и ее отражение в развитии высшей школы 176
4.2. Определение текущих и перспективных потребностей производства в кадрах специалистов как ведущий фактор диверсификации современного образования 183
4.3. Теоретико-методологические основы прогнозирования для высшей школы изменений потребностей общества в современных знаниях 194
4.4. Особенности взаимосвязей развития высшего профессионального образования и регулирования подготовки специалистов по направлениям 205
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 215
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 223
ПРИЛОЖЕНИЯ 258
