Введение
Глава 1. Роль стресса в приспособлении организма к внешним факторам среды 11 стр.
1.1 . Компоненты процесса адаптации 12 стр.
1.2.Этапы развития адаптационных реакций 17 стр.
Глава 2. Кардиореспираторная система и механизмы адаптации
2.1. Роль кардиореспираторной системы - как индикатора процесса адаптации 20 стр.
2.2. Влияние гипоксии на работу кардиореспираторной системы 24 стр.
2.3. Влияние физической и умственной нагрузки
на работу кардиореспираторной системы 26 стр.
2.4. Влияние экзаменационного стресса на реактивность кардиореспираторной системы 33 стр.
Глава 3. Информативность биохимических методов исследования слюны 40 стр.
Глава 4. Материалы и методы исследования 45 стр.
Описание использованных методик:
4.1. Оценка личностных характеристик и состояния здоровья 47 стр.
4.2. Методы определения вегетативного тонуса студентов 49 стр.
4.3. Методы оценки кардиореспираторной системы 49 стр.
4.4. Методы исследования слюны 50 стр.
4.5. Определение содержания биогенных аминов в крови. 53 стр.
4.6.Статистические методы исследования 54 стр.
CLASS Глава 5. Результаты исследовани CLASS я
5.1. Изменение показателей психоэмоционального состояния студенток во время обучения в первом семестре 55 стр.
5.2. Изменение ЧСС (уд\мин) у студенток с разным вегетативным тонусом в течение первого семестра 62 стр.
5.3. Изменение показателей системы внешнего дыхания у студенток с разным вегетативным тонусом в течение первого семестра 68 стр.
5.4. Влияние учебной нагрузки на секрецию слюны у студенток с разным вегетативным тонусом в течение первого семестра 76 стр.
5.5. Содержание молекул средней массы в слюне студенток обеих групп с разным вегетативным тонусом в течение первого
семестра 81 стр.
5.6. Влияние учебной нагрузки на экскрецию молекул средней массы смешанной слюной студенток с разным вегетативным тонусом 87 стр.
5.7. Влияние учебной нагрузки на активность катал азы в слюне первокурсниц в течение первого семестра 96 стр.
5.8. Влияние физической нагрузки на
физической нагрузки 103 стр.
5.9. Влияние экзаменационного стресса на исследуемые показатели у студенток обеих групп с разным вегетативным тонусом 106 стр.
CLASS Глава 6. Обсуждение результатов исследования 117 ст CLASS р.
Выводы 144 стр.
Используемая литература 146 стр.
Приложение 162 стр.
