Введение
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию влияния опыта взаимоотношений со сверстниками на тендерную идентичность 9
1.1 Соотношение категорий пол и тендер в анализе феномена пола 9
1.2 Концепции и объяснительные модели гендерной идентичности 16
1.3 Тендерная идентичность в структуре Я-концепции 32
1.4 Тендерные отношения как составная часть взаимоотношений 41
1.5 Взаимосвязь особенностей взаимоотношений со сверстниками и гендерной идентичности старшеклассников 50
1.6 Особенности тендерных отношений и специфика развития личности школьников в условиях раздельного по полу обучения 63
Глава 2. Организация исследования 72
2.1 Основные методологические принципы исследования 72
2.2 Программа исследования 77
2.3 Методы сбора и обработки данных 81
Глава 3. Соотношение опыта взаимоотношений со сверстницами и гендерной идентичности юношей-старшеклассников 103
3.1 Особенности когнитивного компонента гендерной идентичности юношей-старшеклассников, обучающихся в однородных и смешанных по полу классах 103
3.2 Особенности эмоционально-оценочного компонента гендерной идентичности юношей-старшеклассников, обучающихся в однородных и смешанных по полу классах 125
3.3 Особенности конативного компонента гендерной идентичности и межличностных отношений со сверстницами юношей-старшеклассников, обучающихся в однородных и смешанных по полу классах 141
Заключение 170
Выводы 177
Список литературы 180
Приложения 197
