Введение
Глава I. Социально-исторические, организационно – педагогические основы образования молодежи с особыми образовательными потребностями в скандинавских странах 18
1.1 Динамика отношения общества к молодежи с особыми образовательными потребностями и к их образованию в Скандинавских странах. Понятия «инвалидность», «молодежь с особыми образовательными потребностями» 18
1.2 Особенности профориентационной работы с учащимися с особыми образовательными потребностями в общем образовании 39
1.3 Специфика профессионального образования в Скандинавских странах 47
1.4 Организационно-педагогические особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в законах об образовании Скандинавских стран 63
Выводы по главе I. 78
Глава II. Содержание, формы, методы и средства профессиона льного образования молодежи с особыми образовательными потребностями в скандинавских странах 80
2.1 Специфика содержания профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями 80
2.2 Особенности форм, методов организации обучения и видов специальной образовательной поддержки молодежи с особыми образовательными потребностями 102
2.3 Особенности средств профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями 121
2.4 Анализ возможностей использования опыта Скандинавских стран в профессиональном образовании молодежи с особыми образовательными потребностями в отечественном образовании 142
Выводы по главе II. 155
Заключение 157
Список литературы 166
Приложения
