Введение
Глава 1. Предпосылки развития баянно-аккордеонного исполнительства в культуре Сербии (X - конец XIX столетий ) 10
1.1. Истоки баянно-аккордеонного искусства в инструментальном музицировании с X до конца XVIII веков 10
1.2. Просветительская деятельность и фольклорное исполнительство XVIII-XIX веков как предпосылка появления гармони-ко-баянного искусства в Сербии 19
Глава 2. Зарождение сербской баянно-аккордеонной культуры в период 1900-1941 годов 32
2.1. Привнесение новой конструкции и причины распространения инструмента 32
2.2. Зарождение производства аккордеонов и баянов в Сербии и первые шаги в исполнительстве 46
Глава 3. Введение аккордеона в систему профессионального музыкального образования и развитие музицирования на нем с 1945 по 1960 год 59
3.1. Музыкальная жизнь в Сербии и открытие отделений аккордеона в музыкальных школах после второй мировой войны 59
3.2. Налаживание производства отечественных инструментов в первое послевоенное десятилетие 66
3.3. Становление учебных планов и программ. Репертуар исполнителей на аккордеоне 71
Глава 4. Развитие аккордеонного исполнительства в период 60 - 80-х годов 85
4.1. Открытие первых классов аккордеона в музыкальных училищах 85
4.2. Появление инструментов с выборной клавиатурой (баритон-бас) и их влияние на ученые планы и методическую литературу 88
4.3. Академизация начального обучения на аккордеоне во второй половине 70-х годов 92
4.4. Организация первых конкурсов и выход сербских аккордеонистов на международную сцену 99
4.5. Формирование репертуара сербских аккордеонистов 103
Глава 5. Становление баяна и аккордеона как академических инструментов с 1980 года по настоящее время 112
5.1. Внедрение в процесс обучения аккордеонов с переключателем системы «конвертор» и появление баяна в системе профессионального музыкального образования 112
5.2. Развитие искусства игры на баяне и аккордеоне и открытие классов этих инструментов в вузах Сербии 118
5.3. Отечественные и международные конкурсы (1980-2002 годы) как стимул для совершенствования мастерства сербских баянистов и аккордеонистов : 126
5.4. Рост исполнительского искусства на отделениях баяна и аккордеона в музыкальных школах и училищах 134
5.5. Получение высшего педагогического образования по классу аккордеона и баяна за рубежом и в Сербии 142
5.6. Методические работы 145
5.7. Формирование баянно-аккордеонного репертуара в период с 1980 года по настоящее время 148
Заключение 161
Список литературы 171
Приложение 181
