Введение
Глава 1. Обзор литературы 13
1.1. Мотивация достижения 13
1.2. Мотивация учебной деятельности 20
1.3. Системная организация целенаправленной учебной деятельности и особенности ее вегетативного сопровождения у студентов 26
Глава 2. Материалы и методы исследования 36
2.1. Порядок проведения исследования 36
2.2. Методика исследования уровня и структуры мотивации достижения 41
2.3. Методика измерения сопряженных личностных диспозиций испытуемых 42
2.4. Методика использования компьютерно-диагностического комплекса «Паспорт здоровья» 43
2.5. Методика расчета интегральных показателей функционального состояния 46
Глава 3. Собственные исследования 48
3.1. Мотивации достижения и другие личностные характеристики испытуемых 49
3.2. Общие и индивидуальные особенности реализации мотивации достижения с компонентом «надежда на успех» у студентов (группа «МД «НУ») в ходе учебного процесса 61
3.3. Общие и индивидуальные особенности реализации мотивации достижения с компонентом «боязнь неудачи» у студентов (группа «МД «БН») в ходе учебного процесса 73
3.4. Особенности реализации мотивации достижения с невыраженным компонентом «надежда на успех» или «боязнь неудачи» у студентов (группа МД «НУ/БН») в ходе учебного процесса 83
3.5. Особенности реализации мотивации достижения с перемежающим преобладанием ее внутренних компонентов у студентов (группа МД «Л» - «ситуативно-лабильные») в ходе учебного процесса 94
Обсуждение результатов 110
Выводы 124
Список литературы 126
Приложения
Приложение 1 .Описание методик исследования психологических характеристик испытуемых 152
Приложение 2 Описание компьютерно-диагностического комплекса и методики «Паспорт здоровья» 156
Приложение 3. Сводная таблица регистрируемых показателей у всех испытуемых в течение длительного наблюдения 161
Приложение 4. Данные корреляционного анализа кардио-респираторных показателей испытуемых в ходе длительного исследования 172
