Введение
1. Обзор литературы 11
1.1. Современные представления о когнитивной деятельности некоторых представителей отряда приматов в сравнительном аспекте 11
1.1.1. Психофизиологические представления о когнитивнойдеятельности макак 15
1.1.2. Психофизиологические представления о когнитивной деятельности шимпанзе 22
1.1.3.Психофизиологические представления о развитии
когнитивной деятельности ребенка в онтогенезе 35
1.2. Мозговые структуры и механизмы обучения у приматов 44
1.3. Вегетативные и поведенческие реакции саморегуляции процессов ВНД и их роль в организации адаптивного поведения при когнитивных нагрузках 53
1.4. Выбор по образцу как метод изучения когнитивных способностей приматов 63
2. Методы исследования 67
3. Результаты исследования 73
3.1. Решение макаками задач выбора по образцу 73
3.1.1.Особенности этапа формирования ситуационного условного рефлекса у макак 73
3.1.2. Адаптивные поведенческие стратегии макак в процессе обучения выбору по образцу 74
3.1.3. Успешность выполнения макаками задач выбора по образцу различной степени сложности 78
3.2. Решение шимпанзе задач выбора по образцу 88
3.2.1.Особенности этапа формирования ситуационного условного рефлекса у шимпанзе 88
3.2.2.Адаптивные поведенческие стратегии шимпанзе в процессе обучения выбору по образцу 89
3.2.3.Успешность выполнения шимпанзе задач выбора по образцу различной степени сложности 96
3.3. Решение детьми 2-3- лет задач выбора по образцу 104
3.3.1. Особенности этапа формирования ситуационного условного рефлекса у детей 2-3- лет 104
3.3.2.Адаптивные поведенческие стратегии детей в процессе выполнения заданий выбора по образцу 105
3.3.3.Успешность выполнения детьми задач выбора по образцу различной степени сложности в
возрастном аспекте 111
3.4. Сравнительный анализ психофизиологических особенностеймакак, шимпанзе и детей 2-3 лет при выполнении заданий выбора по образцу 119
4. Обсуждение 129
5. Выводы 153
Список используемой литературы 154
Список используемых сокращений
