Введение
ГЛАВА І. Оценочность в подростковой речи 10 *
1. Подросток как субъект речи и оценки 10
1.1 .Развитие речи в старшем подростковом возрасте 10
1.2. Мировоззренческие особенности 13
1.3.Особенности речевого поведения 17
1.4. Содержание подростковой симпатии и антипатии 20
1.5. Художественный текст как источник материала для изучения речи подростков 24
2. Оценочность в подростковой речи . 29
2.1. Речь подростков в свете диктемной теории текста 29
2.2. Соотношение оценочности с понятиями эмоциональности и экспрессивности 33
3. Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. Особенности выражения подростковой симпатии и антипатии в монологической речи 39
1. Грамматический и функционально-стилистический статус подростковой монологической речи 39
2. Оппозиция объектов подростковой симпатии и антипатии в монологической речи 41
3. Образ объекта симпатии 45
3.1 .Качества объекта симпатии 45
3.2. Активность объекта симпатии 49
3.3. Активность подростка как оценивающего субъекта 53
4. Образ объекта антипатии 56
4.1. Качества объекта антипатии 56
4.2. Активность объекта антипатии 60
4.3. Активность подростка как оценивающего субъекта 62
5. Выводы по второй главе 68
ГЛАВА 3. Реализация подростковой оценки в диалогическом единстве 71
1. Грамматический и функционально-стилистический статус подростковой диалогической речи 71
2. Коммуникативная стратегия «апелляция к собеседнику» 74
2.1 Тактические приемы 74
2.2 Случаи несовпадения значений языковых и неязыковых средств 97
2.3 Влияние группы на выражение подростковой симпатии к собеседнику 105
3. Коммуникативная стратегия «демонстрация силы, апелляция к группе» 107
3.1 Тактические приемы 107
3.2. Влияние группы на выражение антипатии к собеседнику 114
3.3. Случаи несовпадения значений языковых и неязыковых средств 118
4. Выводы по третьей главе 124
Заключение 126
Список литературы 133
