Введение
ГЛАВА I. Категории «свой» и «чужой» в психологической науке и других областях гуманитарного знания 11
1.1. Употребление слов «свой» и «чужой» на уровне бытового языка 11
1.2. Представленность категорий «свой» и «чужой» в различных областях гуманитарного знания: 12
1.2.1. в философии; 13
1.2.2. в культурологии и культурной антропологии; 20
1.2.3. в социологии; 21
1.2.4. в социальной истории; 22
1.2.5. в исторической лингвистике и языкознании 24
1.3. Категории «свой» и «чужой» и связанные с ними «соотносимые» и «объяснительные» понятия в различных отраслях психологии : 26
1.3.1. в социальной психологии; 40
1.3.2. в этнической психологии; 43
1.3.3. в психологии личности 45
1.4. История появления и развития категорий «свой» и «чужой» в антропосоциогенезе 49
1.5. Развитие способности к дифференциации по принципу «свой - чужой» в детском возрасте: 55
1.5.1. период новорожденное и младенчества; 55
1.5.2. раннее детство; 56
1.5.3. дошкольное детство; 57
1.5.4. младший школьный возраст 61
1.6. Значение категорий «свой» и «чужой» в подростковом и раннем юношеском возрастах 61
ГЛАВА II. Представления о «своих» и «чужих» в подростковом и раннем юношеском возрастах 76
2.1. Организация и методы исследования 76
2.2. Содержание представлений подростков и юношей о «других» 77
2.3. Характеристика представлений подростков и юношей о «своих» и «чужих» с точки зрения субъекта отношения ; 79
2.4. Анализ представлений о «своих» и «чужих» в подростковом и раннем юношеском возрастах: 84
2.4.1. «особенности личности»; 84
2.4.2. «собственность на вещи»; 88
2.4.3. «эмоции и чувства, вызываемые «своими» и «чужими»; 89
2.4.4. «познавательная эмпатия»; 93
2.4.5. «характеристика межличностных отношений»
2.5. Сравнительный анализ значений слов «свой» и «чужой», представленных в словарях русского языка и определениях подростков и юношей 103
ГЛАВА III. Отношение подростков и юношей к «своим» и «чужим» 109
3.1. Изучение отношения подростков и юношей к «своим» и «чужим» на осознаваемом и неосознаваемом уровнях 109
3.1.1. Организация и методы исследования 109
3.1.2. Результаты исследования отношения подростков и юношей к «своим» и «чужим» на осознаваемом уровне 118
3.1.3. Отношение подростков и юношей к «своим» и «чужим» на неосознаваемом уровне 128
3.1.4. Сопоставление осознаваемого и неосознаваемого уровней отношения к «своим» и «чужим» 132
3.2. Изучение личностных особенностей и положения в группе сверстников у подростков и юношей, по-разному относящихся к «своим» и «чужим» на осознаваемом и неосознаваемом уровнях 136
3.2.1. Организация и методы исследования 136
3.2.2. Результаты исследования 139
3.2.2.1. Личностные особенности и положение в группе сверстников у подростков, по-разному относящихся к «своим» на осознаваемом и неосознаваемом уровнях; 141
3.2.2.2. Личностные особенности и положение в группе сверстников у юношей, по-разному относящихся к «чужим» на осознаваемом и неосознаваемом уровнях 144
Заключение 148
Список литературы 152
Приложения 171
