Введение
Глава 1. Методологические основания педагогической диагностики конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы. 25
1.1. Синергетическая структурная модель личности как основание педагогической диагностики конфликтного поведения студентов .25
1.2. Синергетическая концепция педагогической диагностики студентов 34
1.3. Закономерности и принципы педагогической диагностики конфликтного поведения студентов .43
1.4. Общепедагогические методы диагностики конфликтного поведения и воспитания студентов 46
Выводы по главе 57
Глава 2. Конфликт как научно-педагогическая проблема . 60
2.1. Понятие конфликта в системе научного знания 60
2.2. Природа конфликта как предмет научно-педагогического познания .76
2.3. Классификация и типология причин конфликтного поведения студентов 91
2.4. Многоуровневая концепция конфликтного поведения студентов .105
Выводы по главе 109
Глава 3. Теоретические основы педагогической диагностики конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы 111
3.1. Системный функционально-ролевой подход к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов 111
3.2. Мотивационный подход к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов 151
3.3. Личностно-ориентированный подход к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов .172
3.4. Система педагогических и психологических методов диагностики конфликтного поведения и воспитания студентов .197 Выводы по главе .214
Глава 4. Современная практика деятельности преподавателя по изучению конфликтного поведения и воспитанию студентов средней профессиональной школы 220
4.1. Проблема конфликтов в средней профессиональной школе 220
4.2. Социально-психологические особенности студентов средней профессиональной школы .223
4.3. Типичные трудности в деятельности педагогов по изучению конфликтного поведения и воспитанию студентов 236
4.4. Общесоциальные причины конфликтного поведения студентов .254
Выводы по главе .264
Глава 5. Результаты опытно-экспериментальной деятельности преподавателя по изучению конфликтного поведения и воспитанию студентов средней профессиональной школы 267
5.1. Цель и задачи экспериментального исследования 267
5.2. Синергетический подход к изучению конфликтного поведения и воспитанию студентов 268
Выводы по главе .310
Заключение 312
Литература .323
Приложения .
