Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДИАГНОСТИКИ 13
1. Сущность, принципы, функции, структура педагогической диагностики 13
2. История становления педагогической диагностики в России конца 19 - начала 20 века 37
3. Взаимосвязь оценки и диагностики в педагогическом процессе 54
Выводы 87
ГЛАВА II. КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕТОДИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 91
1. Образованность личности как объект диагностики 91
1.1. Современная трактовка понятия "образование" 91
1.2. Образованность как педагогическая категория 99
2. Модель педагогической диагностики образованности школьников 124
3. Система методик педагогической диагностики образован ности школьников 132
Выводы 177
Глава III. ЛОГИКА ПОСТРОЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 182
1. Организация педагогического эксперимента 182
2. Логика построения и анализ результатов констатиру ющего эксперимента 183
3. Логика построения и анализ результатов поисково - преобразующего этапа педагогического эксперимента 197
Выводы 208
ЗАКЛЮЧЕНИ Е 210
