Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогической профилактики жестокого обращения с детьми
1.1. Жестокое обращение с детьми как социальный и психолого-педагогический феномен 17
1.2. Интегративный подход к проблеме превентивной работы по защите детей от жестокого обращения 38
1.3. Роль семьи и общеобразовательной школы в системе профилактики жестокого обращения с детьми в российской и зарубежной практике 57
Глава 2. Основные направления педагогической деятельности по предупреждению жестокого обращения с детьми
2.1. Модель педагогической профилактики жестокого обращения с детьми 92
2.2. Подготовка специалистов к работе по профилактике жестокого обращения с детьми 112
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по предупреждению жестокого обращения с детьми 130
Заключение 160
Литература 167
Приложения 180
