Введение
Глава I. Я-КОНЦЕПЦИЯ ПОДРОСТКА КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 14
I.I. Сущность Я-концепции личности и ее особенности в подростковом возрасте 14
I.II. Критерии, уровни, диагностика развития Я-концепции подростков как основы целеполагания 68
Выводы I главы 103
Глава II. ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ В СОВМЕСТНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 106
II.I Совместная учебная деятельность как средство развития Я-концепции подростков 106
II.II Опытно-экспериментальный процесс совместной учебной деятельности, направленный на развитие Я-концепции подростков 141
Выводы по II главе 195
Заключение 198
Библиография 202
