Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основания организации профильного обучения средствами интеграции 16
1.1. Профилизация российского образования: теоретический анализ 17
1.2. Содержание профильного образования как средство социализации и подготовки учащихся к профессиональной деятельности 34
1.3. Государственные образовательные стандарты и профилизация образования: реальность и перспективы 51
1.4. Интеграция в реализации профильного обучения 63
Выводы по первой главе 87
Глава 2. Использование педагогических ресурсов при разработке и реализации модели интегративного учебного плана профильного класса 88
2.1. Этапы управленческой деятельности по созданию интегративного учебного плана профильного класса 89
2.2. Общая модель интегративного учебного плана профильного класса в условиях взаимодействия учреждений общего и профессионального образования 101
2.3. Использование педагогических ресурсов интегративного учебного плана профильного класса при его реализации 120
2.4. Результаты констатирующего эксперимента по определению эффективности модели интегративного учебного плана 140
2.5. Результаты формирующего и контрольного эксперимента по определению эффективности модели интегративного учебного плана 160
Выводы по второй главе 175
Заключение 177
Список использованной литературы 180
Приложения
