Введение
Глава 1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБОБЩЕННЫХ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 16
1-1- Состояние проблемы формирования обобщенных конструктивных умений у студентов в психолого-педагогической литературе 16
1.2. Теоретические аспекты формирования обобщенных конструктивных умений у будущих педагогов профессионального обучения 40
1.3. Педагогические условия формирования обобщенных конструктивных умений у будущих педагогов профессионального обучения 85
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 121
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕННЫХ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 124
2.1. Показатели, критерии и уровни сформированное обобщенных конструктивных умений у будущих педагогов профессионального обучения 126
2.2. Задачи, организация и результаты констатирующего этапа эксперимента 140
2.3. Задачи и методика проведения формирующего и контрольного этапов эксперимента 160
2.4. Анализ и оценка результатов эксперимента 170
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 195
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 197
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 200
ПРИЛОЖЕНИЯ 219
