Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования профессиональной компетентности магистров 12
1.1. Компетентностный подход к подготовке выпускников технического вуза в условиях перехода к двухуровневой системе высшего профессионального образования 12
1.2. Основные профессиональные компетенции как предмет проектирования результата деятельности высшего образовательного учреждения23
1.3. Этапы формирования профессиональной компетентности выпускника технического вуза 38
1.4. Педагогические условия развития основных профессиональных компетенций магистров 44
Выводы 52
Глава 2. Организация экспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности у магистрантов электротехнического направления 55
2.1. Дидактические основы разрабатываемых педагогических условий обучения 55
2.2. Экспертная оценка профессиональных компетенций магистров электротехнического направления 68
2.3. Уровень профессиональной компетентности магистрантов электротехнического направления в традиционной системе обучения 77
2.4. Построение математической модели межпредметной интеграции 85
2.5. Критерии оценки сформированности профессиональной компетентности у магистров электротехнического направления 90
Выводы 98
Глава 3. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию у магистрантов
профессиональной компетентности 100
3.1. Динамика уровня усвоения знаний в условиях экспериментального интегрированного обучения 100
3.2. Анализ сформированности профессиональной компетентности магистрантов электротехнического направления в условиях обучения экспериментального интегрированного 106
3.3. Изменение мотивации магистрантов в процессе экспериментального обучения 119
Выводы 124
Заключение 126
Библиографический список 133
Приложения 151
