Введение
Глава 1 Информатизация общества и образования - сопряжённые взаимосвязанные составляющие современности 16
1.1 Информатизация общества как объективная предпосылка информатизации образования 16
1.2 Информатизация образования в условиях модернизации российского образования 34
1.3 Учебно-методическое обеспечение информатизации образования: ГОСы, учебные программы по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, учебно-методическая литература, учебные планы 50
Глава 2 Информационно-технологическая компетентность учащегося школы как важное условие его подготовки к трудовой и профессиональной деятельности 60
2.1 Современные подходы к определению понятия компетентность/компетенция 60
2.2 Социальная информационно-технологическая компетентность как одна из ключевых составляющих результата общего образования 69
2.3 Прогностическая этапно-компонентная модель организации становления информационно-технологической компетентности 75
Глава 3 Педагогические условия организации целенаправленного становления информационно-технологической компетентности выпускника общеобразовательной школы в процессе его образования от дошкольной до старшей ступени обучения 89
3.1 Комплекс педагогических условий организации целенаправленного становления информационно-технологической компетентности 89
3.2 Эмпирическое исследование сформированности информационно-технологической компетентности и её оценка 100
3.3 Пути организации становления информационно- технологической компетентности 102
Заключение 108
Список литературы 109
Приложения 128
