Введение
Глава I. Историко-теоретические аспекты педагогического обеспечения половой дифференциации обучения младших школьников
1.1. Предпосылки развития проблемы половой дифференциации обучения в отечественной и зарубежной теории и практике 17
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «половая дифференциация обучения» в контексте психолого-педагогических исследований 43
1.3. Половая дифференциация обучения младших школьников как междисциплинарная проблема 65
Выводы по главе 1 86
Глава II. Экспериментальная работа по реализации половой дифференциации обучения младших школьников
2.1. Педагогическая технология преодоления барьеров половой дифференциации обучения в начальной школе 90
2.2. Научно-практическое обоснование педагогических условий половой дифференциации обучения младших школьников 112
2.3. Методика, ход и результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности педагогического обеспечения половой дифференциации обучения младших школьников 135
Выводы по главе II 161
Заключение 165
Библиография 172
Приложения 198
